人教版九年级语文上册教案（人教部编版九年级语文上册教案）

本文目录一览：

• 1、初中语文九年级上册《出师表》教案
• 2、语文九年级上册《故乡》教案设计
• 3、人教版九年级上册语文《智取生辰纲》教案
• 4、人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案
• 5、部编人教版2018-2019学年九年级语文上册全册教案(含教学反思)
• 6、人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇

初中语文九年级上册《出师表》教案

1、此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。蜀相（1658人评分） 1朝代：唐代作者：杜甫原文：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

2、《出师表》教学反思1 在这次“践行新课标，研磨示范课”活动中，我和同学们共同学习的是新课标人教版九年级上册第六单元《出师表》的复习课。根据新课标的要求，《出师表》是必背篇目之一，同时对于文言文的教学，新课标也要求必须注重文言词语的积累，感悟人物的精神品质。

3、导语：《出师表》出自于人教版语文九年级上册，是诸葛亮决定出师伐魏，在北伐之前上奏后主刘禅的一篇奏表。

4、一张思维导图学会《出师表》《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，它不仅是初中语文科目中的必背古诗文，更是一篇言辞恳切、情感真挚的佳作。

5、《出师表》确实是初中学习的课文，具体收录在人教版初中语文九年级上册教材中。以下是关于《出师表》的一些关键信息：文章内容：《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在准备北伐魏国前，向后主刘禅提交的一篇奏章。文章以平实的语言，表达了诸葛亮对先帝的忠诚与敬仰，以及对后主刘禅的信任与期望。

语文九年级上册《故乡》教案设计

对上述问题的思考，是我们着手初三年级语文教学工作必须要思考的问题。《故乡》是一篇小说，这是它的文体属性。但是，我们在进行《故乡》的教学时， 必须超越小说的共性， 发掘其个性特点。小说的主要特点在于虚构，其虚构体现在两个方面：选材及表现手法上。

“我的故乡好得多了”，这是把记忆中的故乡和眼前的故乡加以对照的感受，文章接着写道：“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”这是因为“我”记忆中的故乡，正处在清朝末年，中国已沦为半封建半殖民地社会。记不起故乡的“美丽”，说不出故乡的“佳处”，这是很自然的了。

“我”有一个回忆中的美好的“故乡”，也有一个令人感到痛苦的现实的“故乡”。前一个是美好的.但却不是“故乡”的现实，现实的“故乡”是令人难以忍受的。当“我”回到日思夜想的故乡时，心情如何？（“我的心禁不住悲凉起来。”） 怎样理解第3段“我所记得的故乡全不如此。

理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心 教学过程：导入：小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。

人教版九年级上册语文《智取生辰纲》教案

晁盖；吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了智，他们使用的智体现在以下几方面： 一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，此时正是五月半天气，过了十四五日后（六月初四）天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。在短短几行文字中便出现两次热，天气的特征已得到极其鲜明的表现。

《智取生辰纲》教案 篇1 学习目标： 继续学习控制视线等阅读方法，运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法，快速阅读全文，把握主要内容。 反复阅读课文，理清文中的明暗两条线索，分析主要人物形象。 了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾，体会梁山英雄的智慧和勇敢。

杨志押送花石纲走黄河水路上京时，被大风把船吹翻了，丢失了花石纲，杨志因此畏罪逃跑。可见，不论是皇帝要的“花石纲”，还是贪官要的“生辰纲”，都是搜刮民脂民膏供统治者享乐的财物，本来就是不义之财。

同学们，前面我们学习了《林黛玉进贾府》一课，我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习《智取生辰纲》一文，仔细品尝《水浒》的滋味。下面我们先检查一下同学们预习的情况。

人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案

1、这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。

2、请问小若瑟夫：你赞成你父母的做法吗？（不赞成） 你对于勒叔叔是什么态度？ （我很同情他） 有没有想过他为什么会落得下场？（想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也好运么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。

3、②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？明确：①主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。

4、明确：（1）引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”（2）于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。

5、《我的叔叔于勒 》本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。

部编人教版2018-2019学年九年级语文上册全册教案(含教学反思)

以中考为目标，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

部编版九年级语文教学计划1 指导思想： 一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。 立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

部编版和人教版的定义（一）部编版部编版教材由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治；2018年，全国统一使用部编版教材。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇

教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。

《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

学生朗读课文第三部分 引导学生分析第三部分 这一部分是全文的主体。在这一部分里，诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势，推断了未来的发展，为刘备确定了建立霸业，复兴汉王朝的政策和策略。

《出师表》一直是人教社全日制初中语文教材的入选篇目，而《隆中对》最后一次现身人教社教材，是入选该社出版的1987年全日制十年制学校初中语文教材第六册。1988年修订初中教材，该文因“减轻中学生文言文过多的负担”而落选。

再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。

九年级语文上册第三单元包括三篇文言文，分别是《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》和《隆中对》。《陈涉世家》出自司马迁的著作，详细记载了陈胜、吴广领导的起义，展示了陈涉的智慧与勇气，同时也揭示了秦朝灭亡的原因。