教学案例分析格式（教学案例分析的四个步骤）

本文目录一览：

• 1、教学案例的格式
• 2、如何写小学数学教学案例分析格式
• 3、教师的教学案例怎么写
• 4、小学班主任案例分析格式范文
• 5、案例分析格式
• 6、教学案例分析怎么写

教学案例的格式

案例的格式主要有两种：一种是实录式，即把实际发生的事件原原本本地记录下来，在最后提出一系列供参考、讨论的问题。 这种形式的案例一般放在案例教学稍后的一段时间，因为它缺乏足够的背景介绍，问题的陈述也是隐含在事实材料之中的，因而理解和掌握都有着一定的难度。

一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

【标题】标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思”。可见，案例主要由两大部分组成，即“案例+反思”。案例是为了一个主题而截取的教学行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，但高于实践。

如何写小学数学教学案例分析格式

1、在实际案例分析时应该做到：紧紧围绕案例事实，提出问题，深入且细致地进行分析，力求做到画龙点睛，把问题主题揭示给学生。讲求实事求是的教学态度。案例分析要有求实精神，不夸大，不缩小，分析实在，要有针对性，把理论观点自然地融会于分析之中，讲求具体实在的小道理，不要空洞无物的大道理。要有独到的见解。同一件事，可以引发不同的思考。

2、学生的认知起点分析：学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备。另外，学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能。

3、案例分析：《新课程标准》指出：数学来源于生活，我们的日常生活中处处有数学 。所以，特意设计了一节《平均分》的实践课。

4、但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育；一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。如果我们静下心来再来审视上面的三个教学案例，问题来了。

教师的教学案例怎么写

教学难点：如何引导学生理解其中的知识点；如何让学生从不同的角度进行思考和分析。教学方法 根据教学目标和教学重点，选择合适的教学方法和策略，以满足学生的不同学习需求。例如：讲授法：通过讲述文章的背景和主要内容，帮助学生了解故事情节和人物形象。

案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。

《观潮》教学案例 教学过程 （一）激趣释题，教师朗诵课文。目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境，激情入境，让作品感染学生，训练听、思、说能力。教学手段：用音乐伴朗诵。

小学班主任案例分析格式范文

1、小学班主任案例分析 范文 1 时光流逝，我从私立学校出来，成为一位农村小学教师已经有五年了，这五年中一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

2、案例反思 班主任在处理突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研究，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，吐真情，这样才能圆满解决问题。

3、班主任工作教育案例分析一 学生如锁，找到合适每个学生的钥匙 班上有个学生叫江文浩，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

案例分析格式

分析报告的内容必须针对案例正文。案例正文中的重要信息与内容应在分析报告中得到全面体现；案例分析报告中用到的素材都必须是案例正文中所提供的。（2）对案例中某些有价值的问题可作适当的引申与探讨，但所做的引申与探讨必须与正文相关，不能脱离案例正文中的内容。

案例分析 运用多种分析方法（如SWOT分析、PEST分析、五力模型等）对案例进行深入剖析，揭示问题的本质和根源。结论与启示 总结案例分析的主要发现，提出针对性的建议或启示，为实践提供参考。参考文献与附录 列出论文引用的所有文献，以及相关的数据、图表等附录材料。

案例分析的主要内容和结构格式为：①案由：对案例内容的高度概括，如“XX公司诉XX公司合同纠纷案”、“XXX故意伤害案”、“XXX不服XX局行政处罚诉讼案”等。

一般的、没有什么固定格式。主要的是能说明问题、解释清楚、分析详尽，归纳明了，就行。以下是简单的四个部分： 对该案例归类，属于哪一类型。 阐述这一案例起因、过程、结局。 对起因、过程、结局分别进行分析。 总结该案例（获得的教训、提示、注意点等等）。

第一，案例分析概述（小型的案例一般省略）案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述 案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。

教学案例分析怎么写

小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本事的发展。

仔细分析玉玉的家庭情况：她自幼是大姨带大的，最亲最依赖是大姨，父母虽是同住，他们的主要任务可能也就是给她讲讲故事，做些交流，吃，穿、睡都是大姨照料的，连假期也跟着大姨回乡下，（虽然其母亲也有寒暑假）。

写教学案例及进行举例分析时，可以遵循以下步骤和结构：选择案例 真实性：选择的教学案例必须是真实发生的，具有代表性和典型性，能够反映教学中的实际问题或情境。 问题导向：案例应包含明确的疑难问题或挑战，这些问题能够激发学习者的思考和讨论。