蜡烛教案（蜡烛燃烧教案）
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《蜡烛》教案设计
讨论：文章中的蜡烛除了实指那对结婚花烛外，还有没有其他深刻的含义？（分组讨论）归纳：烛光是红军战士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的象征。（四）训练检测 是一篇战地通讯，通讯也是一种新闻体裁，比较和第一课《新闻两则》，试着概括通讯的特点。
分析蜡烛、炮火的特殊意义。教学过程：导入 有这样一个特殊的葬礼，炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧地捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识，这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
利用人物的语言和动作指导学生朗读，引导学生多角度思考，鼓励学生发表自己独特的见解。 教学准备 生字、词语卡片；课件；小动物头饰。 教学时数 2课时。 第一课时 教学过程： （一）谈话激趣导入。 师：今天，我们学习一篇非常有趣的童话故事，请同学们读读课题———红蜡烛。随即指导生字：蜡烛。
《有趣的蜡烛》大班教案 篇1 活动目标： 通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。 能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。 初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
师：今天张老师请来了一个小客人，是谁呢？（ppt1出示蜡烛宝宝）让我们一起来和蜡烛宝宝打个招呼吧！了解蜡烛的用途。
幼儿园大班活动《蜡烛的燃烧》教案
帮助幼儿了解空气可以助燃。培养大胆交流与演示的能力。加强幼儿的自我保护意识，学会正确点火的技能。活动准备：物质准备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。知识准备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。活动组织：回忆前面活动的结论引出新的课题。
每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。 为活动作好相应的安全防护措施。 活动过程 开始部分： 老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。 通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。 点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。
活动一看蜡烛燃烧 1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛？（如插在泡沫块上或小瓶子里。）2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛？3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风跳舞；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。
观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。 产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 准备： “主蜡烛”一支。 幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。
幼儿园的《流泪的蜡烛》的教案
教师小结：蜡烛燃烧的时候，温度升高，蜻烛就由蜡烛固体转化成蜡烛液体（蜡油）；当蜡烛熄灭时，温度逐渐降低，蜡烛液体即蜡油，就逐渐变为蜡烛固体。做一做：方糖的溶解。教师给每个幼儿发一块方糖和一杯水，并请幼儿将方糖放人水杯里，猜猜方糖会有什么变化。让幼儿观察方糖在水中的变化，并交流自己的发现。
《流泪的红蜡烛》故事梗概如下：婚礼与困境：在遥远的山村，28岁的李麦收以种烟状元和养兔大王的身份，迎娶了心爱的白雪花。然而，婚礼过后，新娘白雪花紧闭房门，拒绝与新郎李麦收共度良宵，任凭麦收恳求与怒吼，她始终不肯开门。
在遥远的山村，一场婚礼热闹而气派地展开。28岁的李麦收，以全公社闻名的种烟状元和养兔大王身份，终于娶到了心爱的白雪花。这是实行责任制后的半年内，前金岗村迎来的第七位新娘。然而，婚礼过后，新郎却在房门外遭遇了意想不到的困境。
大班科学活动教案熄灭的蜡烛
一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。（2）同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。
大班科学活动教案:熄灭的蜡烛
实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。 实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。
进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？ 小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。
师：刚刚我们师怎样来熄灭蜡烛的？（用嘴吹的，用手扇的），现在，老师有一个好办法，先点燃一根蜡烛，固定好，然后，我用一个玻璃杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？换一个被子，结果又怎样呢？幼儿动手操作。师：刚刚，我们做了实验，结果怎样呢？（蜡烛熄灭了）。
幼儿园科学活动教案 篇1 目的： 观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。 产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。 准备： “主蜡烛”一支。 幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。
激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。活动重点：激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
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