装在套子里的人教案（装在套子里的人教案逐字稿）

本文目录一览：

• 1、教案《装在套子里的人》
• 2、高中语文《装在套子里的人》教案大全
• 3、公开课《装在套子里的人》教案设计

教案《装在套子里的人》

1、《装在套子里的人》教案 篇1 教学目的： 了解作者及背景。 熟读课文，分析结构。 了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。 教学重点：了解背景，熟记文学常识。 教学难点：理清层次并准确概括层意。

2、公开课《装在套子里的人》教案设计 篇1 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。

3、在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。别接下来，我为您介绍了教案《装在套子里的人》，感谢您的阅读！教学目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

高中语文《装在套子里的人》教案大全

请一位学生戴着帽子，全身上下穿着棉大衣，戴着墨镜，手里拿着装在伞套里的伞，走上讲台，以此引入教学：别里科夫到底是个怎样的人物？ 高中语文《装在套子里的人》教案大全二 [三维目标]： 学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物形象的方法。 分析矛盾冲突，理解典型环境与典型人物的关系。

今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人——装在套子里的别里科夫。 作者简介：契诃夫（1860—1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有“短篇小说之王”之称。著有《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。

公开课《装在套子里的人》教案设计 篇1 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。

别里科夫死后的社会场景，本来别里科夫死了，是一件大快人心的事，可是布尔金回到家里，却发现“生活又恢复旧样子”，像别里科夫一样“装在套子里的人”不知有多少，可见这些套子的牢固、顽强，它是改革以及新思潮顽强的敌人，它给人们制造的恐惧是多么的强大。

语文课文《装在套子里的人》教案设计 第一课时 教学目的： 了解作者及背景。 熟读课文，分析结构。 了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。 教学重点：了解背景，熟记文学常识。 教学难点：理清层次并准确概括层意。

教学要点 理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。初步体会小说的讽刺意味。整体感知 《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。他不光用一切陈规陋习“套”自己，而且还去约束别人。

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别里科夫的工作和生活，以及外貌特点：总把自己套在“套子”里，如装在套子里的雨衣、雨伞；竖起衣领，用棉花堵住耳朵眼，给自己做一个“套子”。别里科夫的“恋爱”和“结婚失败”：昏了头，对华连卡产生了兴趣；被人画在了漫画里；目睹“伤风败俗”的事件，即华连卡和弟弟骑自行车；在华连卡面前摔跤，自感“身败名裂”。

公开课《装在套子里的人》教案设计 篇1 【设计意图】 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。

介绍别里科夫及其套子（1-5）序幕﹛生活套（1）、思想套（2）﹜套己 别里科夫的恋爱（6—37）开端：怂恿（6—7） 发展：漫画、骑车（8—17）套人 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37） 别里克科夫之死（38—40）尾声套死 分析主题：揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。

他永远地装进了自己的套子中。 小结：小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来。