人教版二年级下册语文教案（人教版二年级下册语文教案和课件ppt）

本文目录一览：

• 1、二年级下册语文《最大的“书”》教案
• 2、二年级雷雨课文教案
• 3、二年级语文下册课文《数星星的孩子》教案
• 4、二年级语文教案《我不是最弱小的》
• 5、二年级人教版语文下册教案

二年级下册语文《最大的“书”》教案

1、《最大的书》是人教版语文二年级下册的一篇课文。本文通过地质勘探员叔叔与川川的对话这条主线，向我们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。

2、人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案 《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课，课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流，了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。

3、二年级下册语文书第19课《最大的书》课后练习题 选出正确的读音 脚印（yn yng） 痕（hn hng）迹 针（zhēn zhēng）线 按课文内容填空 最大的书指的是（ ）。

4、岩石就是书啊！它们都是字呀！你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！等我长大了，也要读懂这本最大的“书”！《最大的书》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第十九课。这部分教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

5、在小学二年级的语文课本中，《最大的书》揭示了一个有趣的概念，即岩石作为自然界中最大的书籍，记录了地球漫长的历史。地质勘探员通过观察岩石，就像在阅读一本厚重的书，从中获取了丰富的信息。岩石上的雨点印记，就像是大自然书写下的特殊符号，讲述着远古时期雨水降落的故事。

6、《最大的“书”》指的是岩石。在地质勘探员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画---历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的书里。

二年级雷雨课文教案

1、认识并书写“压、垂、乱、虹”等生字。 能默读课文，边读边想象雷雨前、中、后的景象。 学会用不同语气朗读课文，体会雷雨前后景物变化。课前准备： 教学挂图或课件。 生字词卡片。教学过程： 联系生活，揭示课题。 初读课文，识字学词。 朗读感悟，理清文脉。 默读课文，想象场景。

2、二年级雷雨课文教案1 学习目标 会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察 日记 。

3、因此我通过钻研教材，设计了认识4个生字，会写5个生字，默读课文，边读边想象，并用有感情的朗读课文来表现雷雨前后的不同景象这两个教学目标。

二年级语文下册课文《数星星的孩子》教案

1、和同桌互相读一读，动笔画一画张衡数星星时的动作词。（画出“坐、靠、仰、指、数”）请同学们根据这几个词摆好姿势，保持这个姿势让我们也学着张衡数数星星（1——20颗），师采访学生们数后的感受。

2、一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星，一颗、二颗，无数的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽静的画面，老师先给大家读一读好吗？伴着轻柔的音乐，我拿起书：“晚上，满天的`星星像无数珍珠，撤在碧玉盘里。

3、天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？ 有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 板书：数星星的孩子。指导：多音字：数（shǔ、shù）。 正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。 齐读课题。

4、《数星星的孩子》记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。

5、在《数星星的孩子》教学实录教案中，教师通过引导学生观察星空，进入张衡小时候的故事，培养他们的观察力和想象力。首先，通过播放儿歌《数星星》导入，介绍多音字“数”的不同读音，并引出主人公张衡。接着，教师通过识字教学，强调正确认读和书写“撒、玉、仰”等生字，以及理解“玉”的字义。

二年级语文教案《我不是最弱小的》

1、二年级下册《我不是最弱小的》教案 篇1 教学目标： 会认14个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘做弱小的人。

2、是啊，妈妈说：要是你谁也不好不了，你就是最弱小的，你觉得萨沙听了这句话会怎么想，如果你是萨沙又会怎么想呢？（我不是最弱小的！）小朋友们说得真好，萨沙会觉得自己不是最弱小的，所以他才会很自信地说出——我不是最弱小的（出示课题）齐读。

3、《我不是最弱小的》第二课时教案设计如下：教学目标 知识与技能：引导学生深入理解课文内容，掌握文本中的关键信息和情感变化。过程与方法：通过分小节朗读、讨论与角色扮演，培养学生的阅读理解能力、情感共鸣能力和同理心。情感态度与价值观：引导学生认识到自己的强大之处，学会关怀与尊重弱小生命。

二年级人教版语文下册教案

教学挂图或课件。 生字词卡片。教学过程： 联系生活，揭示课题。 初读课文，识字学词。 朗读感悟，理清文脉。 默读课文，想象场景。 分段读议，深入理解。 填词比较，体会用词精妙。 巩固识字，课堂练习。 课外延伸，观察日记。

二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案（一） 教学要求： 会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

《秋天的图画》人教版二年级语文教案1 教学目标： ★会认会写个生字。 ★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 ★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

全班齐读生词。 师：大家真棒，第二关等着大家呢？快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。 （1）开火车读生字。 （2）请个别同学试读。 第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字） （1）指名学生当小老师领读。