课外阅读调查报告（课外阅读调查报告简短）

本文目录一览：

• 1、我身边的人读书情况调查报告
• 2、小学生阅读名著的调查报告
• 3、中学生课外阅读的调查报告

我身边的人读书情况调查报告

存在阅读时间不足、阅读内容选择不当等问题。阅读观念与态度 普遍认可读书价值：大多数人认识到读书的重要性，知道“书中自有黄金屋”的道理。然而，在实际行动中，这种认识并未得到充分体现。 功利主义观念存在：部分人将读书视为获取物质利益的手段，而忽视了读书对个人智慧、尊严等方面的提升。

调查报告的作文 篇1 书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗？相信大家都很喜爱读书吧！我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书？读书时间又有多长呢？读书习惯又是怎样的呢？等等。最近，我做了一个班级。

我在育我小学开展了学生课外阅读情况的调查活动，在全校9个教学班，300余名学生中，共发放了《学生阅读调查问卷》200份，一至六年级各随机抽选了约20名学生进行了问卷调查，收回有效卷100份，并协调各年级语文教师深入地分析和研究了相关问题。

小学生阅读名著的调查报告

在所调查的小学生中，75 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助；25 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。

名著最受学生欢迎。学生所列最喜欢读的书中，主要有《西游记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《水浒传》、《三国演义》、《一千零一夜》、《哈里波特》。喜欢读名著的学生理由主要是增长知识、开阔眼界、有价值、故事精彩。20%的学生不喜欢读的理由则是太长了、没意思、看不懂。

公布此次调查，呼吁家长、教师加以重视。2家长应正确引导学生读课外读物。学生应自主分类课外读物，少看惊险有趣的故事。指导小学生选择好的课外读物，督促他们阅读。组建“课外读物”兴趣小组，对小学生喜欢的课外读物进行收集。学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。

学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

关于小学生课外阅读情况的调查报告 2008-11-28 09：20：42| 分类： 教育、继续 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 为进一步了解我市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法，推进学生乃至全民阅读。

中学生课外阅读的调查报告

1、中学生课外阅读的调查报告1 书籍原是人类思想的结晶，也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下，我国XX年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》，在关于课外读物的建议中要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。

2、学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

3、中学生课外阅读现状 阅读需求强烈：中学生正处于求知欲强的时期，他们渴望通过课外阅读来开拓视野、扩大知识面，加深对课堂所学知识的理解。 阅读内容多样：中学生的阅读兴趣各异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的则偏爱伊索寓言等。然而，值得注意的是，部分学生对言情小说的过度沉迷可能带来不利影响。

4、关于中学生课外阅读的调查报告 调查的背景和目的 著名教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，课外阅读教育也不例外。很好地开展课外阅读，可以巩固课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼思维，陶冶品德。

5、…对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。

6、据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。